Ce qui d’abord nous trouble peut devenir extrêmement précieux …

Le transfert a d’abord été pensé par S. Freud comme un artefact de la situation analytique avant d’être utilisé comme un levier central du processus de la cure. Il en a été de même du contre-transfert dont la prise en compte n’est en rien du « temps volé » au patient mais qui s’avère bien au contraire un outil essentiel du travail avec les enfants, avec les patients non verbaux, avec les patients archaïques et finalement avec tous les patients. Rien ne sert de se faire croire qu’on peut négliger ce qui ne peut être évacué. Il vaut mieux tenter de s’en servir de manière créative et c’est là, précisément, que s’est déployé le génie de S. Freud pour le transfert et la créativité de l’école kleinienne et post-kleinienne pour le contretransfert. A une époque où la psychanalyse se voit si profondément disqualifiée, où la psychopathologie est de plus en plus négligée et où la pédopsychiatrie rêve de pouvoir être une discipline sans contact et sans rencontre … l’écoute du contre-transfert est plus que jamais aujourd’hui une nécessité tactique et un trésor épistémologique. Il nous ouvre notamment la voie d’une authentique psychanalyse des autismes et des psychoses où l’écoute contre-transférentielle du « subtil » (selon le beau terme de Marie Dessons et de Dominique Mazéas) nous donne accès à une prise en compte et à une compréhension de l’archaïque de ces patients et en fait de tous les patients.

Bernard Golse. Président FFPPEA

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